Trabajos

De acuerdo con mi compromiso, hoy estarán disponibles las notas de los trabajos sobre el Mar de Aral. Intentaré comunicar las mismas a vuestras direcciones de correo electrónico, aunque no estoy seguro de disponer de todas. Como no sé si todo el mundo consulta el blog, os ruego que, quien lo haga, se lo comunique a sus personas más cercanas. No publicaré las notas aquí para preservar vuestros datos personales. Gracias por vuestro esfuerzo.

Práctica

El lunes 21 de abril (9:00) tendrá lugar la práctica de la asignatura Desarrollo y Medio Ambiente. Algunos de vosotros me habéis anunciado que no podréis acudir porque coincide con una salida de práctica de campo. En este mismo blog y en clase informaré del procedimiento a seguir en ese caso. Para todos aquellos que acudan, no es necesario llevar ningún trabajo previo sino simplemente atender a las orientaciones que se proporcionarán entonces.

· Prueba | Mar de Aral ·

Tras la lectura del artículo publicado en el diario EL PAIS el domingo 23 de marzo de 2008, titulado El Aral ha muerto, viva el petróleo, la propuesta consiste en realizar un trabajo voluntario (siempre quedará la posibilidad de presentarse a la convocatoria ordinaria de junio), con las siguientes características:

- Para no sobrecargaros de trabajos, se ha optado por proponer una única prueba, con extensión mínima de 15 páginas y máxima de 20, excluyendo la bibliografía y cualquier anexo.

- Podrá entregarse hasta el 1 de junio de 2008, hasta las 23:59. De ese modo, las calificaciones estarán disponibles el lunes 9 de junio, de modo que quien desease presentarse al examen (18 de junio), pudiera hacerlo.

- Los trabajos podrán entregarse en mano o, alternativamente, por correo electrónico. En este último caso, no se interpretará como entregado hasta no recibir una confirmación de que ha sido recibido, aunque se tomará como fecha y hora de entrega la del envío y no la de la confirmación de la recepción.

- El trabajo deberá entregarse con la letra que se desee, con tamaño 11 y espacio sencillo, en archivo de MS Word.

¿En qué consiste la prueba? Habrá que elaborar un trabajo (con forma de ensayo, es decir, de trabajo académico), en torno al problema planteado. Para ello, no habrá que elegir tema, ni tomar demasiadas decisiones respecto a cómo estructurar el trabajo, puesto que estos elementos son proporcionadas ya en esta entrada del blog.

¿Cuál es el tema? El artículo de EL PAIS proporciona el contexto, el argumento (una sucesión de hechos ocurridos en los cinco Estados ribereños del mar de Aral: Kazajistán, Uzbekistán, Kirguizistán, Tayikistán y Turkmenistán), que afectan al ecosistema del mar de Aral. Sin embargo, ése no es el tema. El tema, vinculado al contenido de la asignatura, tiene que ver con la compatibilidad de las pautas de desarrollo económico de esos cinco Estados y el grado de degradación ambiental del mar de Aral. Más específicamente, el tema propuesto tiene que ver con la siguiente paradoja: durante años estos países han sobreexplotado un recurso aparentemente renovable (las aguas superficiales y subterráneas de la zona, que nutren el mar de Aral), y ahora intentan compensar la pérdida de bienestar asociada a dicha sobreexplotación recurriendo a un recurso no renovable (el petróleo y el gas natural).

Muy importante: se valorará la capacidad de razonar, especialmente sobre la base de lo que se va aprendiendo en la asignatura (es decir, sobre la base del análisis económico). El plagio será motivo de no superar la prueba. No se debe responder a las preguntas con opiniones sino con análisis (es decir, proporcionando argumentos que puedan respaldarse en la literatura disponible: libros, artículos, documentos de trabajo). No hay respuestas únicas sino respuestas bien o mal razonadas.

Cada una de las siguientes cinco preguntas se puntuará sobre 2 puntos (para un máximo total de 10):

1. Da la sensación de que las políticas y prácticas agrícolas están en el origen de la sobreexplotación de recursos hídricos en torno al mar de Aral. ¿Por qué se consume agua a un ritmo superior a la tasa de regeneración natural de los ecosistemas hídricos (ríos, acuíferos, etc.)? ¿Cómo podría explicarse desde un punto de vista económico?

2. Sin necesidad de salir del artículo de EL PAIS, ¿cuáles son los costes y los beneficios de la sobreexplotación de las aguas? ¿Qué ganan y qué pierden las sociedades ribereñas con sus propias decisiones?

3. Uno podría pensar que no es un mal momento para apostar por el petróleo y el gas natural, dada la evolución reciente de sus precios internacionales, pero ¿han llegado los altos precios para quedarse? ¿Por qué?

4. Todo indica que las decisiones sobre el mar de Aral y los hidrocarburos que hay en el fondo de las aguas o en los terrenos salinizados, son incompatibles con las fronteras administrativas de un único Estado. ¿Cómo podría favorecerse la coordinación de decisiones?

5. ¿Debe financiar la exploración de petróleo la conservación del ecosistema? ¿Qué racionalidad económica hay tras esa propuesta?

Comentario final: no estáis solos. Podéis contactarme siempre que sea necesario y, de hecho, me gustaría que lo hiciéseis. Me gustaría ver el proceso y, al tiempo, ir sugiriendo lecturas en las que os podéis apoyar pero, para ello, necesito conocer vuestras dudas, certezas, progresos. Necesito que me ayudéis a ayudaros. Buena parte de las respuestas no estarán en el artículo de EL PAIS, de modo que tendréis que investigar, haceros buenas preguntas, ordenar ideas. Es eso lo que se evalúa, no sólo la respuesta. Huid de trabajos excesivamente descriptivos y potenciad el análisis, la capacidad de pensar.

¿Están bien definidos los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)?

En septiembre de 2000, los más altos representantes de 189 Estados, reunidos en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York, hicieron balance de los compromisos adquiridos y no cumplidos a lo largo de diferentes cumbres en los años noventa y firmaron la Declaración del Milenio. En dicha declaración, los Estados firmantes, el sistema de las Naciones Unidas y diferentes agencias multilaterales de desarrollo, asumieron el compromiso de cumplir los ocho ODM en 2015, tomando como base el año 1990. Cada año, la Organización de las Naciones Unidas publica su informe de seguimiento de los ODM. El último disponible es el de 2007.

Hay algunas razones para pensar, no obstante, que los ODM no están bien definidos o incluso que no tiene sentido aplicarlos a escalas menores que aquella para la que fueron formulados (el mundo en su conjunto). William Easterly, profesor de economía en la Universidad de Nueva York, aporta algunos elementos muy relevantes para la reflexión en un trabajo reciente (a citar como Easterly, 2008): How the Millenium Development Goals are unfair to Africa. Cuando lo hayáis leído, podréis entender porqué resulta tan sugerente. Lo relevante en este caso es que Easterly concluye no que las cosas en África vayan bien sino simplemente que van mejor de lo que el seguimiento de los ODM podría sugerir, contribuyendo al desánimo de los líderes africanos y a una cierta desmovilización de flujos de inversión extranjera o ayuda oficial al desarrollo.

¿Cabe pensar que, de ser correcto el análisis de Easterly, los ODM son también injustos para otros países o regiones del mundo?

Algunos datos para empezar

Hay varias instituciones multilaterales que se dedican a producir indicadores de desarrollo. Quizás entre las más destacadas haya que señalar al Banco Mundial, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) o el Fondo Monetario Internacional (FMI).

Aquí se pretende llamar la atención hacia algunos de sus informes anuales, donde pueden encontrarse desde grandes cifras macroeconómicas hasta otros indicadores socioeconómicos vinculados a la idea compleja de desarrollo.

El Banco Mundial publica anualmente su World Development Report (WDR), que siempre dedica monográficamente a un tema del desarrollo, además de ofrecer una panorámica completa acompañada de un detallado conjunto de indicadores. El último informe disponible, de 2008, está dedicado al papel de la agricultura en el desarrollo. Una idea interesante de los temas más relevantes de estos últimos años puede obtenerse de la síntesis que el propio Banco Mundial publicó en relación a sus WDR de la última década.

El PNUD, por su parte, elabora desde 1990 el llamado Human Development Report (HDR), que de manera análoga a los WDR es dedicado anualmente a un tema específico además de incluir una sección común con el seguimiento de un indicador sintético: el llamado Índice de Desarrollo Humano. El último disponible es de 2007-2008. Este año, el HDR está dedicado a la lucha contra el cambio climático.

El FMI publica el llamado World Economic Outlook (WEO). Se trata, sin duda, de un informe algo más técnico, con información más sesgada hacia lo financiero pero, pese a todo, sigue siendo una excelente referencia para disponer de datos básicos sobre el crecimiento y el desarrollo de los países del mundo. El último disponible es de 2007.

Una referencia especialmente interesante es la Penn(sylvania) World Table, elaborada por la Universidad de Pennsylvania (EE.UU.). La Penn World Table (PWT) cuando, además de revisar los datos, uno desea trabajar con ellos.

El show de Truman

Decía John Maynard Keynes, uno de los economistas más influyentes en la historia del pensamiento económico: "The ideas of economists and political philosophers, both when they are right and when they are wrong, are more powerful than is commonly understood. Indeed the world is ruled by little else. Practical men, who believe themselves to be quite exempt from any intellectual influence, are usually the slaves of some defunct economist" (The General Theory of Employment, Interest and Money, 1936, chapter 24, 'Concluding Notes'). Una de esas ideas, en muchos sentido más poderosa que ninguna otra, es la idea de desarrollo.

Esta idea, no obstante, no siempre tuvo la misma influencia. Hay quien señala el discurso del Presidente de EEUU, Harry S. Truman, el 20 de enero de 1946, como un momento crítico en este sentido.

Qué es y qué no es

Este blog corresponde a la asignatura Desarrollo y Medio Ambiente de la licenciatura de Ciencias Ambientales de la UAH. Es un canal de comunicación entre los alumnos y el profesor de la asignatura. Se podrá acceder al mismo previa autorización del profesor (disponiendo de matrícula en la asignatura y dirección válida de correo electrónico) y sólo para los objetivos de la asignatura. No se empleará para la comunicación de datos oficiales. Para ser autorizado a participar en el blog, sólo es necesario mandar un correo electrónico al profesor con título "Autorización blog".